天喻信息pos機客服,2019年中小學教育信息化軟件市場研究報告

 新聞資訊  |   2023-04-17 10:02  |  投稿人:pos機之家

網上有很多關于天喻信息pos機客服,2019年中小學教育信息化軟件市場研究報告的知識,也有很多人為大家解答關于天喻信息pos機客服的問題,今天pos機之家(www.tonybus.com)為大家整理了關于這方面的知識,讓我們一起來看下吧!

本文目錄一覽:

1、天喻信息pos機客服

天喻信息pos機客服

[ 億歐導讀 ]

億歐智庫認為教育信息化1.0成就了一批教育信息化硬件企業,那么2.0時代將會為教育軟件的生產企業帶來更多的市場機會。因此,億歐智庫從促進教育公平和提升教學質量的視點出發,深入分析信息化教育軟件產品的進校(中小學校)市場。

2016年6月,教育部印發《教育信息化“十三五”規劃》,2018年4月,教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》,政策比較密集的出臺標志著國家發展教育信息化的決心。網上的文章和研究報告都在說:中央規定“各級政府在教育經費中按不低于8%的比例列支教育信息化經費”,而且統計數據顯示國家教育經費是逐年上漲的,據此估算,到2019年教育信息化將是超過3000億規模的市場。

教育信息化1.0時代成就了拓維信息、全通教育、視源股份、天喻信息等大公司。近年,資本開始在一級市場追逐曉羊教育、園釘等工具性軟件公司,市場期待乘教育信息化2.0的東風,會有新的公司成長為上市公司。

億歐智庫在梳理了基礎教育信息化進校市場的概況和代表企業的進校模式后,從財政投入規模和教育政策兩個方面分析今后市場環境的變化,然后從技術應用和盈利模式兩個方面分析企業行動,并回答報告最初的那個問題:從基礎教育信息化市場的現狀來看,信息化是否有助于實現“公平且有質量的教育”?

一、從“三通兩平臺”到“三全兩高一大”

2018年4月教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》,提出:數字資源服務普及行動、網絡學習空間覆蓋行動、網絡扶智工程攻堅行動等八項具體的行動計劃。億歐智庫認為:從教育信息化1.0的“三通兩平臺”到2.0時代的“三全兩高一大”,其中有一脈相承的主題——通過信息化手段實現優質教育資源的均衡分配,提高教學質量,提升教學管理的效率和教育行政部門的決策能力。

但教育信息化2.0行動計劃中在“深化應用,融合創新”方面提出了更具體的措施。億歐智庫將教育信息化1.0與2.0的關系繪制成下圖:

億歐智庫認為:《教育信息化2.0行動計劃》中的數字資源服務普及行動、網絡學習空間覆蓋行動、教育治理能力優化行動是對“三通兩平臺”的升級版本;而其他五項行動計劃是薄弱地區、應用模式、校園、區域、人等多個層次的“深化應用、融合創新”的嘗試。

二、中小學教育信息化軟件市場的細分

億歐智庫首先將基礎教育信息化產品分為硬件軟件兩大類:硬件產品主要包括電子白板、多媒體教室設備、錄播課設備、走班排課用到的電子班牌、校園安防用到的攝像頭、門禁卡等有形的器材及設備;軟件產品包括云服務、課程軟件、APP等應用產品及服務。

軟件產品根據應用性質,又可分為工具類軟件產品和內容類軟件產品。工具類軟件產品更多的是服務于學校的教務管理、家校溝通、校園安防、生活服務、考試測評等場景,通過技術來實現提高管理效率的功能。而內容類軟件產品更多的是服務于課堂教學場景,通過技術和教研為學校提供優質的教學輔助,以實現提高教學質量的目的。

內容產品以微語言為例:微語言中外雙師互動直播課程,通過互聯網為工具向國內外的中小學和培訓機構提供在線外教雙師口語互動直播課程整體解決方案。將最好的師資、課程內容、先進的教育理念,通過在線直播互動技術引入到課堂中,為學生帶來純正英語口語課程的同時,從很大程度上為學校解決了中教老師的壓力,也讓學生們能接收到高質量的英語教育。

三、中小學教育信息化軟件市場預測

首先,不可否認公立中小學校的信息化主要是國家財政性教育經費支撐的市場,但億歐智庫認為:今后中小學教育階段用于教育信息化建設的財政性教育經費的增速會放緩。原因有二:第一,隨著經濟增速的放緩,基于“GDP中占比不低于4%”基準的國家財政性教育經費的增速也會相應放緩;第二,由于國家近期提出了發展學前教育,擴大普惠幼兒園規模,發展職業教育、以及建設“世界一流大學和一流學科”的政策方針,因此,今后幾年教育財政將有極大可能加大對高等教育、學前教育和職業教育的財政投入,從而減緩義務教育和普通高中教育階段財政投入的增速。

億歐智庫估算2018年中小學校用于教育信息化建設的支出大約是666億元,今后3年的增長率為6%,至2021年財政支持中小學教育信息化的規模將達到近800億元。

此外,教育政策在很大程度上影響著教育產品/服務市場的走向。億歐智庫認為:

(1)政策利好能幫助區域教育主管部門實現區域教育信息化頂層設計的教育云平臺類產品。

(2)學校決策、學校付費的小型應用類工具產品的市場空間依然很大,雖然存在“數據孤島”等問題,但面對學校的實際需求,政策還是相對中立的——不大力倡導、也不限制。

(3)to B-to C模式的內容類產品,尤其是沒有真人教師授課的課程輔助產品,進校愈發艱難;有真人教師授課的課程產品能進入學校,就說明這種課程能提供校內教師不能提供的內容,比如外教雙師、STEM教育等,學校對此有需求。

報告中用詳實數據來解讀通過教育信息化實現教育公平、提升教學質量的必要性,用豐富案例來探討各類產品的優勢、進校模式與盈利模式,還通過深入分析預測了財政投入和政策的變化對市場環境的影響,并討論了企業如何才能同時實現商業價值與社會價值。

報告原文請查看:

https://www.iyiou.com/intelligence/report649.html

【轉載申明】本文由“億歐智庫”授權轉載,版權歸億歐智庫,如需轉載請聯系原作者。

END

微語言在線外教雙師互動直播口語課程解決方案

微語言通過互聯網+教育的形式,讓優質教學資源下沉,微語言在線外教雙師互動直播口語課程快速聚焦了培訓機構的核心訴求,教育培訓機構在品牌升級的過程中,師資和教學的標準化是最需要解決的問題。

通過雙師課堂,可以讓機構甚至各個地區的分校,同時享受到稀缺的優質外教資源,微語言在英國、美國、加拿大建立三大外教運營中心,打造最優質的海外教師團隊,外教全部具備國際教師資格認證,并擁有公立校班課的授課經驗,保證精準的教學與服務。同時微語言還為培訓機構提供運營、技術、客服等全方位一體化的服務支持,全資源為機構賦能。

合作詳情,點擊:http://microlanguage.mikecrm.com/7tUKP5x

以上就是關于天喻信息pos機客服,2019年中小學教育信息化軟件市場研究報告的知識,后面我們會繼續為大家整理關于天喻信息pos機客服的知識,希望能夠幫助到大家!

轉發請帶上網址:http://www.tonybus.com/news/19643.html

你可能會喜歡:

版權聲明:本文內容由互聯網用戶自發貢獻,該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務,不擁有所有權,不承擔相關法律責任。如發現本站有涉嫌抄襲侵權/違法違規的內容, 請發送郵件至 babsan@163.com 舉報,一經查實,本站將立刻刪除。